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    寧夏健全干部教育培訓“五大體系” 著力培養高素質專業化干部隊伍
    2019-10-10 21:30:00    來源:光明日報客戶端   作者:    【打印本頁】    字體: [][ ][ ]

      寧夏回族自治區黨委組織部積極貫徹落實全國、全區干部教育培訓五年規劃,制定出臺《關于進一步加強全區干部教育培訓體系建設的方案》,提出建立干部教育培訓“五大體系”,在干部培養源頭上下功夫,著力培養一支忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍。

      聚焦中心,優化培訓課程體系。聚焦首要任務和中心工作,設置理論教育、黨性教育、作風教育、能力培養四個部分課程。四個部分課程均注重突出實踐性,在課堂教學之外設置了實踐教學環節,包括案例教學、現場教學、社會調查、情景模擬、交流研討等。比如,在能力培養課程的交流研討環節引入“團隊學習法”,通過團隊化學習,引導干部圍繞推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實新發展理念、推進治理體系和治理能力現代化、推動自治區黨委政府重大決策和重大項目工程落地等,深入開展交流研討,查找突出問題,分析問題根源,探討破題思路。

      精準施訓,完善分類培訓體系。針對不同類別不同崗位的干部特點精準施訓,分黨政領導班子成員、機關公務員、國有企業領導人員、事業單位領導人員、年輕干部五類重點對象,提出具體培訓措施。如,針對機關公務員,分類進行入職教育和在職教育;針對國有企業領導人員,強調了“兩高兩新兩?!比藛T培訓,即對高級管理者、高潛質人才,新晉升人員、新任職人力資源干部,專業科技人員、專職人力資源干部,做好培訓;針對年輕干部培訓,提出學習借鑒軍隊和企業的“戰略藍軍計劃”,組織年輕干部通過調查經濟社會發展中存在的突出問題,與一線工作人員比賽“叫板”、崗位練兵等方式,幫助年輕干部樹立問題意識,打破思維定勢,提高實踐本領。

      歸口管理,明確分級負責體系。按照干部管理權限,明確區、市、縣分級負責培訓,干部隊伍受訓全員覆蓋,形成以上帶下、各負其責、區市縣三級以及各行業各系統共同承擔的責任體系。其中,自治區層面主要負責自治區黨委管理干部和區直單位干部的全員培訓、縣處級和科級及以下干部的示范培訓;地級市層面主要負責處級干部、鄉鎮(街道)黨政正職和市直單位干部的全員培訓、科級及以下干部的示范培訓;縣(市、區)層面負責本地各級各類干部教育培訓。同時,各地各單位對在管理權限內的干部進行全員培訓,對下級管理的干部進行示范培訓。

      補齊短板,強化培訓保障體系。從陣地、師資、經費保障三個方面,破解優質資源不足、補齊短板弱項,為干部教育培訓提供有力保障。在培訓陣地建設上,統籌自治區各級黨校(行政學院)、現場教學基地、區內外各類培訓資源、網絡學習培訓平臺4個方面資源,提出實施“縣級黨校分類建設計劃”,推動縣級黨校建設和改革,分主題分類別建設30個左右特色鮮明的黨性教育基地和現場教學基地,教育引導干部用好“學習強國”和寧夏干部教育培訓網絡學院等學習平臺。在師資隊伍建設上,實施骨干教師培養計劃,支持自治區黨校通過“導師制”定向培養市縣兩級黨校骨干教師,采取聘任制和動態管理相結合辦法,充實調整全區干部教育培訓專兼職教師師資庫。在自治區、地級市黨校主體班次中,領導干部講課課時不低于總課時的20%,不斷完善領導干部上講臺制度。在經費保障上,各地各單位將干部教育培訓經費列入年度預算,加強經費管理,保證??顚S?,提高使用效益。

      創新理念,健全培訓制度體系。在堅持和完善《2019—2023年全區干部教育培訓規劃》明確的“需求調研、組織調訓、教學組織管理、考核評價、質量評估、工作督查”六項制度的同時,為更加有利于提升工作質量增強工作實效,引入優秀企業培訓管理理念,提出了“團隊學習法”、“721”學習培訓法則、干部培訓需求分析制度、督查考核制度4項新機制。其中,“團隊學習法”研討機制是在一些重點培訓班次的交流研討活動中,建立跨職能、跨層級的學習團隊,聚焦亟需解決的核心問題,運用思維導圖、“楊三角”“6S”心智模式、“行動計劃表”等工具,查找產生問題的根源,形成解決問題的方案?!?21”能力素質培養機制遵循干部能力素質“70%來自于實踐,20%來自于交流,10%來自于課堂”的理念,重點實施雙向掛職培養一批、信訪部門鍛煉一批、內引外聯交流一批、跨省合作選派一批、基層實踐錘煉一批“五個一批”干部培養鍛煉計劃,使干部在實踐一線接受考驗、增長才干。

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